Dla ucznia i rodzica
PROJEKT KOMPETENCJE PRZYSZŁOŚCI
Projekt jest realizowany przez Miasto Gorzów Wielkopolski wraz z partnerem projektu – Gorzowskim Ośrodkiem Technologicznym Park Naukowo Przemysłowy Sp. z o.o. 3.
Głównym celem projektu „Kompetencje Przyszłości” jest m.in. wsparcie uczniów ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych ogólnokształcących, w nabywaniu i doskonaleniu kompetencji kluczowych takich jak, tworzenie i rozumienie informacji, zdolność do prawidłowego i skutecznego korzystania z różnych języków, zdolność do rozwijania i wykorzystywania myślenia matematycznego, praktycznego wykorzystywania wiedzy z dziedzin przyrodniczych, technologii i inżynierii; nabycie umiejętności przekrojowych takich jak: krytyczne myślenie, zdolność do autorefleksji, umiejętność odpowiedzialnego korzystania z mediów, osiągnięć cyfrowych (AI), umiejętności społeczno-emocjonalnych, obywatelskich, świadomości kulturalnej, pracy zespołowej, czy też otwartości na osoby z innych kultur.
Grupę docelową projektu stanowią uczniowie oraz nauczyciele gorzowskich szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych ogólnokształcących, z wyłączeniem szkół specjalnych, którzy są mieszkańcami Gorzowa Wielkopolskiego oraz gmin ościennych.
W ramach projektu w naszej szkole realizowane są następujące zadania:
- Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego (3 grupy)
- Zajęcia dodatkowe z języka polskiego, technik czytania, mówienia (7 grup)
- Zajęcia szachowe (1 grupa)
- Zajęcia fotograficzne (1 grupa)
- Zajęcia teatralne (1 grupa)
- Zajęcia plastyczne (3 grupy)
- Warsztaty majsterkowicza (1grupa)
- Warsztaty design thinking (2 grupy)
- Warsztaty zdrowego odżywiania (2 grupy)
- Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, psychospołeczne oraz pierwszej pomocy emocjonalnej (3 grupy)
Zajęcia są realizowane w różnych terminach i dla różnych grup wiekowych.
Koordynator projektu
Elżbieta Bartelak - PrzygodaZajęcia dodatkowe z języka polskiego, technik czytania, mówienia - klasa 2
Realizacja zajęć polega na wyrównywaniu zaległości, utrwalaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności, głównie koncentrując się na usprawnianiu czytania ze zrozumieniem, poprawnej pisowni i gramatyce, wzbogacaniu słownictwa, kształtowania umiejętności formułowania wypowiedzi ustnych i pisemnych. Podczas zajęć wykorzystywane są metody indywidualne, praktycznych ćwiczeń z wykorzystaniem ciekawych materiałów dydaktycznych, które odbywają się w przyjaznej atmosferze.
Zajęcia dodatkowe z języka polskiego, technik czytania, mówienia - klasy 4 i 5
Zajęcia szachowe
Zajęcia zakończyły się w listopadzie. Uczestniczyło w nich ośmiu uczniów z klas IV - VII. Głównym celem było rozwijanie logicznego myślenia poprzez stosowanie odpowiednich rozwiązań strategiczno-taktycznych, ćwiczenie pamięci i uwagi w czasie stosowania charakterystycznych dla szachów elementów gry, wyzwalanie aktywności twórczej poprzez samodzielną kreację wydarzeń na szachownicy, kształtowanie pozytywnych cech osobowości oraz właściwe reagowanie na sukcesy i porażki.
Koło fotograficzne
Zajęcia fotograficzne rozpoczęły się w październiku i bierze w nich udział 15 osób z klasy szóstej. Głównym celem było rozwijanie kreatywności, twórczości ucznia, odkrywanie własnych talentów fotograficznych i przekonanie uczniów, że życiowe pasje można i trzeba realizować. Część uczestników pierwszy raz miała styczność z aparatem i tematem fotografii. Na początku uczniowie skupili się na podstawach budowy aparatu. Zajęcia skupiają się głównie na pracy w grupach, dzieleniu się pomysłami i ciągłym opieraniu swojej twórczości na podstawach wiedzy o kompozycji i barwach.
Koło plastyczne
Zajęcia plastyczne rozpoczęły się w październiku i bierze w nich udział 10 osób z klasy drugiej. Głównym celem było rozwijanie kreatywności, rozwój wyobraźni i twórczej ekspresji. Uczniowie mają możliwość zainteresować się kreacjami plastycznymi, które trudno byłoby przenieść na warunku lekcyjne. Malowanie po szkle, wycinanie ogromnych form, szkicowanie w warunkach plenerowych pozwala na to, że dzieci od najmłodszych lat widzą, że sztuka na co dzień jest wokół nas.
Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego (3 grupy)
Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego funkcjonują w trzech grupach w każdej po 8 osób. W klasie 2 zajęcia już się zakończyły w klasie 3 i 6 zajęcia aktualnie trwają. Realizacja zajęć polega na uwrażliwieniu uczniów na język angielski i osłuchanie z nim, zainteresowanie językiem i kulturą krajów anglojęzycznych, co przyczyni się do większego zmotywowania uczniów do nauki języka angielskiego, a tym samym osiągania lepszych wyników. Podczas zajęć panuje miła i przyjazna atmosfera.
Zajęcia dodatkowe z języka polskiego , technik czytania, mówienia - klasa 3
Realizacja zajęć ma na celu rozwijanie podstawowych umiejętności, służących świadomemu uczeniu się, głównie umiejętności czytania, pisania , wypowiadania się poprzez , uzupełnianie poszczególnych partii materiału dodatkowymi ćwiczeniami. Na zajęciach wykorzystywane są metody indywidualne, oraz praktycznych ćwiczeń.
Zajęcia plastyczne - klasa 3
Celem zajęć jest doskonalenie warsztatu plastycznego oraz rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia w zakresie znajomości i stosowania różnorodnych technik, materiałów i narzędzi plastycznych.
Zajęcia dodatkowe z języka polskiego, technik czytania, mówienia – klasa 8
Nadrzędnym celem dodatkowych zajęć z j. polskiego w kl. 8 jest efektywne przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty. Uczniowie podczas spotkań zapoznają się z formą egzaminu, poznają typy zadań. Uczą się właściwej organizacji czasu przeznaczonego na wykonanie zadań zamkniętych i otwartych. Doskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem, powtarzają i utrwalają najważniejsze pojęcia oraz wiadomości potrzebne na egzaminie. Doskonalą także sprawność redagowania poznanych form wypowiedzi pisemnej. Zajęcia te motywują do nauki oraz wzmacniają wiarę we własne możliwości.
Zajęcia dodatkowe z języka polskiego, technik czytania, mówienia – klasa 6
Celem zajęć wyrównawczych z języka polskiego w klasie 6 jest uzupełnienie braków w wiedzy i umiejętnościach, utrwalenie materiału z podstawy programowej, poprawa techniki czytania ze zrozumieniem oraz rozwijanie umiejętności tworzenia poprawnych form wypowiedzi (opowiadanie, opis, list, charakterystyka, wypowiedź argumentacyjna). Zajęcia mają także motywować do nauki, budować wiarę we własne możliwości oraz niwelowaćtrudności.
Warsztaty majsterkowicza
Odbywają się raz w tygodniu. Objęta jest nimi klasa trzecia. Uczniowie podczas zajęć wykonują prace techniczne z wykorzystaniem różnych materiałów oraz różnych narzędzi. Celem warsztatów jest zdobycie wiedzy i umiejętności technicznych , jak również kształtowanie kreatywności i samodzielności.
Zajęcia teatralne
Zajęcia teatralne odbywają się raz w tygodniu w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych. Uczestniczy w nich dziesięcioro uczniów z klasy pierwszej. Głównym celem zajęć jest zapoznanie dzieci z teatrzykiem obrazkowym Kamishibai, poznanie znanych bajek oraz literatury z zakresu edukacji globalnej w nowej formie. Ta tradycyjna japońska forma teatru ilustracji łączy elementy narracji, obrazu i emocji, dzięki czemu doskonale angażuje dzieci, rozwija ich wyobraźnię, koncentrację, zdolność słuchania i ekspresji językowej. Po każdej poznanej historii odbywają się zajęcia tematycznie związane z wysłuchaną treścią. Dzięki uczestnictwu w zajęciach dzieci przełamują lęk przed wystąpieniami publicznymi i są bardziej kreatywne w tworzeniu własnych opowieści.
Zajęcia plastyczne – grupa 1
Zajęcia plastyczne (grupa 1) odbywają się raz w tygodniu w wymiarze 1 godziny lekcyjnej. Uczęszcza na nie 10 uczniów z klasy pierwszej. Celem zajęć jest rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości estetycznej uczestników oraz usprawnianie ich zdolności manualnych (motoryki małej). Zadania obejmują naukę różnorodnych technik (rysowanie, malowanie, wyklejanie), pracę z materiałami przyrodniczymi i recyklingowymi, a także wspieranie ekspresji emocjonalnej i integrację. Dzięki twórczości plastycznej dziecko ma szansę wyrażania własnych emocji i przeżyć, rozwija twórczą inicjatywę, pomysłowość i wiarę we własne siły. Podczas zajęć dzieci skupiają się na procesie twórczym, a nie na efekcie końcowym, co pomaga w odreagowaniu napięć i rozwoju kreatywności, daje im radość i satysfakcję oraz pozytywnie wpływa na dalszy rozwój.
