Aktualności

        • WSPÓŁPRACA W RAMACH PROJEKTU eTWINNING

          • WSPÓŁPRACA W RAMACH PROJEKTU eTWINNING

          • Dwa tygodnie temu klasa 1, wraz z wychowawczynią, nawiązała współpracę ze szkołą w Konak w Turcji w ramach projektu eTwinning.

            eTwinning polega na tym, że uczniowie z całej Europy, w wieku od 3 do 19 lat i ich nauczyciele, wykorzystują Internet we współpracy ponad granicami - współdziałają, wymieniają się informacjami i materiałami do nauki. Uczniowie biorący udział w projektach są bardziej zmotywowani do nauki, zwłaszcza języków obcych, informatyki oraz pozostałych przedmiotów z zakresu współpracy.Klasa 1 uczestniczy w projekcie „Exchange postcards”. Jego celem jest  wymiana pocztówek  z miasta, w którym dzieci mieszkają. Na odwrocie należy napisać krótkie informacje o miejscach i zabytkach przedstawionych na widokówkach. W ten sposób nasi uczniowie promują własne miasto i kulturę oraz zdobywają wiedzę o geografii i kulturze innego kraju. Projekt realizowany jest w języku angielskim.

            W ciągu tygodnia przygotowaliśmy i wysłaliśmy takie właśnie pocztówki do tureckich kolegów i koleżanek. Do koperty dołączyliśmy również list, w którym opisaliśmy historię powstania Gorzowa Wielkopolskiego, jego najważniejsze zabytki i miejsca. Nie zapomnieliśmy też o sukcesach sportowych naszych żużlowców. J

            Na koniec życzyliśmy dzieciom szczęśliwego Nowego Roku! Teraz zostało już tylko czekać na list z Turcji.

            Szczególne podziękowania należą się Rodzicom, którzy bardzo zaangażowali się w realizację projektu i w błyskawicznym czasie zorganizowali przepiękne i różnorodne pocztówki.

            Opracowała:

            (-) Elżbieta Bartelak-Przygoda

        • JAK PORADZIĆ SOBIE Z AGRESJĄ?

          • JAK PORADZIĆ SOBIE Z AGRESJĄ?

          • Uczniowie klas VII i VIII po raz drugi w tym roku szkolnym uczestniczyli w spotkaniu filmowym Kino na Temat. Tym razem obejrzeli film pt. Kickbokserka, który poruszył istotny problem młodzieży w okresie dorastania – radzenie sobie z agresją.

            Główna bohaterka nie chce i nie może zaakceptować rozwodu rodziców, który radykalnie zmienia jej życie; 12 letnia Bo musi się przeprowadzić wraz z matką i bratem na przedmieścia Amsterdamu. Jej sąsiadka trenuje kickboxing i Bo także chce spróbować. Okazuje się, że jest naturalnym talentem i ma szanse na udział w mistrzostwach Holandii. Lecz najpierw Bo musi poradzić sobie z agresją i brakiem samokontroli, które są skutkami ubocznymi rozwodu rodziców.

            Film podpowiada rozwiązanie problemu, z którym zmaga się coraz większa grupa młodych ludzi.

            Opracowała:

            (-)Dorota Król

        • UCZYMY SIĘ PATRZEĆ NA ŚWIAT PRZEZ RÓŻOWE OKULARY

          • UCZYMY SIĘ PATRZEĆ NA ŚWIAT PRZEZ RÓŻOWE OKULARY

          • W tym roku szkolnym w klasie II realizowaliśmy program profilaktyczny Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej. W związku z tym, że rok kalendarzowy dobiega  końca, nasze zajęcia na chwilę obecną zakończyliśmy.

            Przez ostatnie kilka tygodni rozmawialiśmy na  temat: OPTYMIZM - myśl pozytywnie, wtedy jest łatwiej! Celem tych zajęć było uczenie dzieci pozytywnego myślenia oraz budowanie postawy optymizmu na podstawie różnych życiowych zdarzeń. Mimo że każdy z nas jest inny, to poziom optymizmu może mieć duży wpływ na funkcjonowanie człowieka: jego stan zdrowia, radzenie sobie ze stresem, relacje z innymi, inteligencję emocjonalną i myślenie kreatywne. Nasi uczniowie po wysłuchaniu fragmentu opowiadania o Kasi i Tymku, którzy znaleźli w tajemniczej skrzyneczce PAMIĘTNIK DOBRYCH CHWIL, postanowili również wykonać takie same do swojej Apteczki. Zadanie polegało na tym, że każdy uczeń przez 4 tygodnie samodzielnie zapisywał wieczorem w swoim pamiętniku minimum jedno zdarzenie, które umiliło jego dzień. Oczywiście mógł zaprosić do tego zadania rodziców i robić wspólne zapiski. Ponieważ wpisy miały charakter osobisty, uczeń sam decydował o tym, czy chce je zaprezentować na forum klasy czy nie. Następnym etapem naszych spotkań było projektowanie i ozdabianie okładki swojego pamiętnika wg własnej inwencji twórczej. Zajęcia okazały się bardzo ciekawe, dzieciaki wspaniale prowadziły swoje pamiętniki. Niektóre nawet dodatkowo wykonały kolorowe ilustracje do każdego wpisu. Notatki były naprawdę bardzo interesujące, a nawet zaskakujące! Oczywiście wszystkie pamiętniki trafiły do naszych Apteczek Skarbów. W związku z tym, że nasz program składa się z 10 części tematycznych, dlatego w następnym roku dalej będziemy kontynuować  spotkania i realizować kolejne tematy naszego programu.

             

            Opracowała:

            (-)Aleksandra Pintal

        • JAK PRZEDSTAWIĆ EMOCJE W MUZYCE?

          • JAK PRZEDSTAWIĆ EMOCJE W MUZYCE?

          • Odpowiedzi na to pytanie próbował poszukać wybitny muzyk z Opola, pan Krzysztof Puma Piasecki. Na spotkaniu z uczniami klas piątych oraz czwartą, w ramach Małej Akademii Jazzu, opowiadał o znaczeniu muzyki w życiu każdego z nas. Ogromnym jej zadaniem jest pobudzanie w nas wrażliwości. Muzyka potrafi wydobyć z nas wszystko co najlepsze.

            Pan Piasecki zaprezentował uczniom gitarę elektryczną. Opowiedział o jej budowie, wskazał różnice między nią, a gitarą akustyczną. Gitara elektryczna to niezwykły instrument. Posiada ona pewne elementy, które mogą nadawać muzyce różne brzmienia. Dzięki nim osiąga się nietypowe dźwięki i ciekawe efekty. Uważny słuchacz może się dzięki temu przenieść do innej rzeczywistości, wyobrazić sobie najdziwniejsze miejsca i poczuć ich klimat.

            Opracowała:

            (-)Barbara Grzeszykowska

        • WYCIECZKA DO POZNANIA

          • WYCIECZKA DO POZNANIA

          • 06.12.2019 r. klasy 1-3 wybrały się na niezwykłą wycieczkę do Fabryki czekolady oraz Muzeum Rogala w Poznaniu. Swój pełen emocji dzień rozpoczęliśmy  w Fabryce czekolady, gdzie wcieliliśmy się w rolę prawdziwych deserantów.

            Po założeniu odpowiedniego stroju przystąpiliśmy do tworzenia własnej tabliczki czekolady, którą ozdabialiśmy wybranymi przez siebie dodatkami. Podczas gdy masa czekoladowa zastygała, poznawaliśmy proces produkcji czekolady. Dowiedzieliśmy  się, gdzie na świecie uprawia się kakaowce, jak się  zbiera ziarna, jak suszy i przechowuje oraz jak transportuje na cały świat. Zobaczyliśmy  z bliska jak wygląda owoc kakaowca. Mogliśmy dotknąć i spróbować uprażonych ziaren, śruty i masła kakaowego. Odpowiednio zapakowane czekolady zabraliśmy ze sobą, a wizytę w Fabryce zakończyliśmy zakupami słodkości w pobliskim sklepiku. Zadowoleni wyruszyliśmy odkrywać dalsze przygody. Trafiliśmy do Rogalowego Muzeum, które mieści się w jednej z kamienic na Starym Rynku. Tu zaznajomiliśmy się z niektórymi wyrazami gwary poznańskiej, poznaliśmy legendę o św. Marcinie oraz dowiedzieliśmy się skąd wzięły się rogale świętomarcińskie. Starszy rogalowy  mistrz ,wyjaśniał nam etapy powstawania rogali. Wszyscy mogliśmy uczestniczyć w poszczególnych czynnościach wyrobu tego słodkiego wypieku. Na koniec  otrzymaliśmy Certyfikaty Rogalowego Czeladnika i zostaliśmy poczęstowani smacznymi rogalami. Spacerując w obecności przewodnika, mieliśmy okazję poznać historię Poznania. Obejrzeliśmy pięknie odmalowane kamieniczki zwane domkami budników. Obejrzeliśmy wnętrze  pełne ciekawych ołtarzy i malowideł - Bazylikę kolegiacką Farę. Wysłuchaliśmy legendy o koziołkach. Po zrobieniu pamiątkowego zdjęcia , udaliśmy się w stronę autokaru. Wycieczkę zakończyliśmy w restauracji Mc.Donalds.  Zmęczeni, pełni wrażeń, zadowoleni  wróciliśmy do swoich domów.

            Opracowała:

            (-)Mariola Żylewicz

        • MIKOŁAJKOWE ZAWODY STRZELECKIE

          • MIKOŁAJKOWE ZAWODY STRZELECKIE

          • 6 grudnia pięciu uczniów klasy ósmej uczestniczyło w Mikołajkowych Zawodach Strzeleckich z broni pneumatycznej, zorganizowanych na strzelnicy sportowej przez Ligę Obrony Kraju, których celem była popularyzacja sportu strzeleckiego wśród młodzieży szkolnej.

            Większość uczniów zetknęła się po raz pierwszy z tą dziedziną sportu i taką formą rozgrywania turnieju. Zawody z udziałem ośmiu szkół podstawowych odbyły się w dwóch kategoriach indywidualnych: karabinek pneumatyczny i pistolet pneumatyczny oraz trzeciej - drużynowej (wynik całego zespołu). W kategorii pistolet pneumatyczny najlepszy wynik - 31 pkt. uzyskał Aleksander Bąk, co pozwoliło zająć mu VI miejsce. Szóste miejsce zajęliśmy także drużynowo zdobywając 116 pkt. Naszą szkołę reprezentowali jeszcze: A. Kobus, W. Matuszak, M. Oleszkiewicz, T. Urbaniak.

            Opracował:

            (-) Artur Gałat

        • WSPIERAMY SCHRONISKO AZORKI - AKCJA 2019

          • WSPIERAMY SCHRONISKO AZORKI - AKCJA 2019

          • W naszej szkole, w  listopadzie, prowadziliśmy zbiórkę karmy i funduszy na wsparcie działalności Schroniska Azorki. Akcja brzmiała  Azorki Cię potrzebują, a  uczennice klasy ósmej: Hanna Robak i Aleksandra Szala prowadziły ją  z dużym zaangażowaniem. Ostatecznie zebraliśmy 88 kg karmy, koce, ręczniki i  410 złotych.

            Rodzic - pani  Justyna Szymańska - zawiozła do schroniska zebrane produkty, zaś Pani Katarzyna Kobus przekazała pieniądze na nową budę dla piesków. W akcję zaangażowały się wszystkie klasy. Najaktywniejsze okazały się klasy:  pierwsza, ósma i siódma. Wszystkim Rodzicom i Uczniom, którzy aktywnie włączyli się do realizacji projektu bardzo, bardzo dziękujemy. Cieszymy się, że możemy na Was liczyć. Każdy uczestnik okazał serce i dobroć, pomagając pieskom.

            Opracowała:

            (-)Danuta Górska

        • WRÓŻBY I ZABAWA

          • WRÓŻBY I ZABAWA

          • 28 listopada br., na 3 godzinie lekcyjnej, uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w zabawach i wróżbach andrzejkowych, które zresztą wcześniej sami przygotowali. Wśród nich znalazły się tradycyjne wróżby np. kim zostaniesz, co cię czeka w przyszłości, mowa kwiatów, mowa kolorów, przebijanie szpilką serca. Były także magiczne kostki, kubeczki, symbolika cyfr oraz zakręcona butelka.

            Zwyczaj wróżenia w Andrzejki znany jest od stuleci, jednak z czasem zmienił on swój charakter. Niegdyś do wróżb andrzejkowych podchodzono poważnie, dziś są one traktowane z przymrużeniem oka. Dlatego śmiechu i radości było co niemiara.

            Po południu uczniowie klas IV-VIII wzięli udział w dyskotece andrzejkowej, podczas której oprócz dobrej muzyki nie zabrakło andrzejkowych zabaw. Nad organizacją tego dnia czuwał Samorząd Uczniowski.

            Opracowała:

            (-) Elżbieta Bartelak-Przygoda

        • DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

          • DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

          • Światowy Dzień Pluszowego Misia obchodzimy 25 listopada już od 2002 roku, kiedy to pluszowy miś świętował swoje setne urodziny. Pierwsza pluszowa zabawka powstała bowiem w 1902 roku w Nowym Jorku, a jej powstanie związane jest z pewną historią. Ówczesny prezydent Stanów Zjednoczonych Theodore Roosevelt wybrał się na polowanie, podczas którego postrzelono małego niedźwiadka.

            Prezydent kazał uwolnić misia, a anegdota ta ukazała się w formie komiksu w amerykańskiej prasie. Na efekty nie trzeba było długo czekać. Pewien producent zabawek, zainspirowany obejrzaną historią, postanowił stworzyć nową zabawkę dla dzieci - małego, pluszowego niedźwiadka. Na cześć prezydenta nazwał go Teddy Bear.

            Obecnie pluszowe misie są jednymi z najpopularniejszych zabawek na świecie. Ta sympatyczna postać stała się także bohaterem wielu opowieści, bajek, filmów. Dość wymienić kilka najbardziej popularnych pluszowych bohaterów, jak Kubuś Puchatek, Miś Colargol, Miś Yogi, Miś Uszatek czy Miś Paddington.

            We wtorek uczniowie z klas I-III przynieśli do szkoły swoje ulubione miśki, które w czasie lekcji dumnie siedziały na ławkach, a na przerwach  towarzyszyły dzieciom podczas zabaw na korytarzach. Każdy z dumą chwalił się swoim pluszowym przyjacielem.

            Różnie obchodzono ten dzień w klasach. Pierwszaki na przykład z ciekawością wysłuchały historii tego święta, obejrzały bajkę o swoim ulubionym misiu – Kubusiu Puchatku, a następnie wykonały jego portret. Zwieńczeniem Dnia Pluszowego Misia były pamiątkowe zdjęcia.

            Opracowała:

            (-) Elżbieta Bartelak-Przygoda

        • FILMOWA LEKCJA

          • FILMOWA LEKCJA

          • Z taką propozycją wystąpił Miejski Ośrodek Sztuki w Gorzowie Wlkp. dla uczniów klas I-VIII szkoły podstawowej. Ta alternatywna lekcja ma za zadanie wzbogacić edukację oraz proces wychowawczy. 22. listopada uczniowie kl. Va obejrzeli film pod tytułem Na linii wzroku. Jest to dzieło o wyjątkowej wrażliwości. Twórcy filmu prowadzą młodych widzów przez trudny do zrozumienia bieg wydarzeń przepełnionych ogromem emocji.

            Udało się im stworzyć atrakcyjną opowieść o tym, jak radzić sobie z frustracjami i rozczarowaniem. Przesłaniem filmu jest akceptacja różnorodności. Film Na linii wzroku to wielokrotnie nagrodzona opowieść o chłopcu z domu dziecka, który odnajduje swojego tatę. Okazuje się, że mężczyzna cierpi na achondroplazję - jest tego wzrostu co jego 10-letni syn. Film stał się podstawą do ciekawej dyskusji i inspiracją do pracy warsztatowej. Nasi uczniowie wyszli z zajęć z przeświadczeniem, że praca nad sobą prowadzi do zaskakujących efektów. 

                                                                                                  Opracowała:

            (-)Barbara Grzeszykowska

        • MITY WCIĄŻ ŻYWE

          • MITY WCIĄŻ ŻYWE

          • Uczniowie z klasy V b, uczestniczący w zajęciach rozwijających umiejętności polonistyczne, wystąpili w micie pt. Demeter i Kora, związanym z wierzeniami starożytnych Greków i wyjaśniającym powstanie pór roku. Ten krótki spektakl to podsumowanie cyklu spotkań poświęconych zmodyfikowaniu scenariusza, kształceniu poprawnej artykulacji i przekazaniu emocji związanych z odgrywaną rolą.

            Przedstawienie obejrzeli uczniowie klas I – V oraz rodzice aktorów.

            Opracowała:

            (-)Dorota Król

        • WAŻNA LEKCJA PATRIOTYZMU

          • WAŻNA LEKCJA PATRIOTYZMU

          • Aby człowiek wiedział, dokąd zmierza, musi wiedzieć, skąd pochodzi. Naród bez historii błądzi jak człowiek bez pamięci. Takie motto towarzyszyło przygotowanej przez uczniów klasy V a i VI akademii z okazji Narodowego Święta Niepodległości. Uczniowie w krótkim montażu słowno - muzycznym uświadomili zebranej na sali gimnastycznej społeczności szkolnej, czym jest dla nas ojczyzna, co to jest honor i duma narodowa.

             

            Zwrócili uwagę na to, komu powinniśmy zawdzięczać odzyskanie niepodległości. Podczas akademii widzowie mieli możliwość obejrzenia animacji dotyczącej dziejów Polski i wysłuchania w rapowym rytmie piosenki o jej historii. Patos związany z rangą uroczystości doskonale połączył się z radością świętowania. Potrafimy nie tylko rozpamiętywać bolesne momenty z naszej przeszłości, ale również śpiewać z radością i cieszyć się z kolejnej rocznicy odzyskania niepodległości. 

            Opracowała:

            (-)Barbara Grzeszykowska

        • LEKTURA W WERSJI MUSICALOWEJ

          • LEKTURA W WERSJI MUSICALOWEJ

          • Warto żyć, dopóki życie jest zielone, słoneczny dzień, przyjazny cień i myśli rozmarzone ...

            Tak śpiewa Ania Shirley w piosence Macieja Wojtyszki. 23 października uczniowie klasy V i VI mieli możliwość uczestniczyć w pięknie opowiedzianej historii zbuntowanej dziewczynki o ognistych włosach powstałej na podstawie powieści Ania z Zielonego Wzgórza. Ta opowieść w formie musicalu mówi o poszukiwaniu swojego miejsca w świecie. Dzieci zachwycone były ciekawą i kolorową scenografią, wysłuchały wiele skocznych i wzruszających piosenek.

            Ten zabawny, mądry i napawający optymizmem spektakl o prawdziwych wartościach oraz o tym, jak marzenia mogą w cudowny sposób ubarwiać życie, pozostanie na długo w pamięci naszych uczniów. 

            Opracowała:

            (-)Barbara Grzeszykowska

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 12 im. Kornela Makuszyńskiego
      • tel: 95 722 66 93
        fax: 95 722 66 93
      • 66-400 Gorzów Wielkopolski
        ul. Dobra 16

        dyrektor szkoły:
        mgr Danuta Łukasiewicz
        Poland
      • http://sp12gorzow.edupage.org/
      • sp12@edu.gorzow.pl

    • Logowanie