Dział programowy

I. Komputer – zabawka czy narzędzie pracy?

Podstawa programowa:

Zasady bezpiecznego posługiwania się komputerem.

Klasa V

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wypowiada się wraz z uzasadnieniem, jak właściwie zorganizować stanowisko komputerowe,
• wie, na czym polega uzależnienie od komputera,
• podaje przykłady ćwiczeń relaksacyjnych,
• wyjaśnia, dlaczego warto stosować przerwy podczas pracy z komputerem,
• rozumie i wypowiada się, co to jest prawo autorskie,
• podaje przykłady, jak należy przestrzegać warunków licencji i prawa autorskiego,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wypowiada się, jak właściwie zorganizować stanowisko komputerowe,
• wie, na czym polega uzależnienie od komputera,
• podaje przykłady ćwiczeń relaksacyjnych,
• wyjaśnia, dlaczego warto stosować przerwy podczas pracy z komputerem,
• rozumie, co to jest prawo autorskie,
• wie, jak przestrzegać prawa autorskiego,
• wymienia rodzaje licencji,
• podaje przykłady, jak należy przestrzegać warunków licencji i prawa autorskiego.

• wypowiada się, jak właściwie zorganizować stanowisko komputerowe,
• wie, na czym polega uzależnienie od komputera,
• podaje przykłady ćwiczeń relaksacyjnych,
• wie, dlaczego warto stosować przerwy podczas pracy z komputerem,
• wypowiada się, co to jest prawo autorskie,
• zna pojęcie licencja,
• wymienia rodzaje licencji.

• zna zasady pracy na zajęciach w pracowni komputerowej,
• wie, dlaczego warto stosować przerwy podczas pracy z komputerem,
• rozumie pojęcia prawo autorskie,licencja.

• zna zasady pracy na zajęciach w pracowni komputerowej,
• wie, dlaczego warto stosować przerwy podczas pracy z komputerem,
• rozumie pojęcie uzależnienie.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

II. Pierwsze kroki z komputerem

Podstawa programowa:

Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• potrafi utworzyć strukturę folderów,
• rozumie potrzebę zarządzania plikami i folderami,
• wyjaśnia, jakie znaczenie ma utrzymanie porządku na dysku,
• potrafi zabezpieczyć komputer przed włamaniem,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• potrafi utworzyć strukturę folderów,
• rozumie potrzebę zarządzania plikami i folderami,
• wyjaśnia, jakie znaczenie ma utrzymanie porządku na dysku,
• dostrzega potrzebę ochrony komputera przed włamaniem,
• potrafi zabezpieczyć komputer przed włamaniem.  

• wie, jak się tworzy foldery i podfoldery,
• wie, dlaczego należy utrzymać porządek na dysku,
• wie, co to jest zapora ogniowa,
• dostrzega potrzebę ochrony komputera.

• tworzy foldery i podfoldery,
• wie, dlaczego należy utrzymać porządek na dysku,
• dostrzega potrzebę ochrony komputera.

• tworzy foldery i podfoldery,
• dostrzega potrzebę ochrony komputera.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

III. Posługiwanie się komputerem, czyli rozrywka i praca z komputerem

Podstawa programowa:

Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków i motywów.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• umie korzystać z narzędzi edytora grafiki,
• wymienia przykładowe programy do odtwarzania filmów i muzyki,
• umie zainstalować i obsługiwać  program  Winamp  służący do odtwarzania filmów i muzyki,
• wie, jak zainstalować program IrfanView,
• zna zaawansowane funkcje programu,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• umie korzystać z narzędzi edytora grafiki,
• projektuje logo szkoły,
• wie, w jaki sposób można na komputerze odtwarzać filmy i muzykę,
• wymienia przykładowe programy do odtwarzania filmów i muzyki,
• umie zainstalować i obsługiwać program  Winamp służący do odtwarzania filmów i muzyki,
• wie, jak zainstalować program IrfanView,
• wykorzystuje w praktyce poznane funkcje.

• umie korzystać z narzędzi edytora grafiki,
• wymienia przykładowe programy do odtwarzania filmów i muzyki,
• umie zainstalować i obsługiwać  program  Winamp służący do odtwarzania filmów i muzyki,
• wie, jak zainstalować program IrfanView,
• umie korzystaćz programu IrfanView.

• potrafi wykonać rysunek w programie Paint,
• zna podstawowe funkcje programu,
• umie korzystaćz programu IrfanView.

• potrafi wykonać rysunek w programie Paint,
• zna podstawowe funkcje programu Paint.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

IV. Podstawy edycji tekstu

Podstawa programowa:

Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków i motywów.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• rozumie i rozróżnia pojęcia: redagowanie, formatowanie,
• zna polecenie służące do tworzenia obramowania i cieniowania,
• stosuje poznane polecenia w praktyce,
• dba o estetykę wykonywanych prac,
• umie wstawić tabelę i zastosować różne obramowanie dla komórek,
• potrafi dołączyć i usunąć komórki w tabeli,
• umie formatować obrazy i napisy WordArt,
  • wie, jakiego użyć polecenia, aby zastosować listę wypunktowaną lub numerowaną,
• rozumie potrzebę stosowania numerowania stron dokumentów,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• rozumie i rozróżnia pojęcia: redagowanie, formatowanie,
• zna polecenie służące do tworzenia obramowania i cieniowania,
• stosuje poznane polecenia w praktyce,
• dba o estetykę wykonywanych prac,
• wie, jakie polecenie służy do wstawiania tabeli w edytorze tekstu,
• umie wykonać tabelę i zastosować różne obramowanie dla komórek,
• potrafi dołączyć i usunąć komórki w tabeli,
• umie formatować obrazy i napisy WordArt,
• potrafi umieścić w określonym miejscu tekstu ozdobne napisy i obrazy,
• wie, jakiego użyć polecenia, aby zastosować listę wypunktowaną lub numerowaną,
  • uzupełnia kontrakt o niezbędne zasady właściwego postępowania,
• zna polecenie służące do wstawiania numeracji stron w edytorze tekstu,
  • rozumie potrzebę stosowania numeracji stron dokumentów.

• rozumie i rozróżnia pojęcia: redagowanie, formatowanie,
• zna polecenie służące do tworzenia obramowania i cieniowania,
• dba o estetykę wykonywanych prac,
• umie wykonać tabelę,
• potrafi dołączyć i usunąć komórki w tabeli,
• wstawia obrazki i ozdobne napisy
• wie, jakich poleceń użyć do wstawienia obrazu lub ozdobnego napisu,
• umie formatować obrazy i napisy WordArt,
• umie ponumerować strony dokumentu wielostronicowego.

• rozumie i rozróżnia pojęcia: redagowanie, formatowanie,
• pisze krótki tekst w edytorze tekstu,
• potrafi zastosować niektóre elementy formatowania tekstu,
• umie wykonać tabelę,
• wie, jakich poleceń użyć do wstawienia obrazu lub ozdobnego napisu.

• pisze krótki tekst w edytorze tekstu,
• potrafi zastosować niektóre elementy formatowania tekstu.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

V. Obliczenia

Podstawa programowa:

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• rozwiązuje zadania problemowe w arkuszu kalkulacyjnym,
• wie, na czym polega kalkulacja kosztów,
• wie, jakie polecenie służy do wstawiania wykresu,
• potrafi utworzyć wykres,
• umie zmienić elementy wykresu,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• rozwiązuje zadania w arkuszu kalkulacyjnym,
• rozumie pojęcie kalkulacja,
• potrafi rozwiązywać zadania problemowe,
• wie, na czym polega kalkulacja kosztów,
• wie, jakie polecenie służy do wstawiania wykresu,
• potrafi utworzyć wykres,
• umie zmienić elementy wykresu.

• wie, do jakich prac służy arkusz kalkulacyjny,
• rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym nieskomplikowane zadania,
  • wie, jakie polecenie służy do wstawiania wykresu,
• potrafi utworzyć wykres.

• wie, do jakich prac służy arkusz kalkulacyjny,
• rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym nieskomplikowane zadania,
• potrafi utworzyć wykres do podanych danych.

• wie, do jakich prac służy arkusz kalkulacyjny,
• wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem arkusza.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

VI. Tworzymy prezentacje multimedialne

Podstawa programowa:

Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków i motywów.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• zna program do tworzenia prezentacji PowerPoint,
• rozumie pojęcia: program multimedialny, slajd,
• wie, w jaki sposób wykonać prezentację składającą się z kilku slajdów,
• potrafi zaplanować etapy swojej pracy,
• umie dobrać szablon projektu,
• ustala tło prezentacji,
• wie, jak wstawić nowe slajdy,
• dba o estetykę i umiar w doborze obrazów i kolorów,
• umie zastosować różnego rodzaju animacje do wstawionych obiektów,
• wie, jak określić sposób wyświetlania kolejnych slajdów,
• potrafi określać szybkość przechodzenia slajdów oraz dźwięk podczas przełączania,
• zapisuje prezentację,
• wyświetla pokaz,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• zna program do tworzenia prezentacji PowerPoint,
• rozumie pojęcia: program multimedialny, slajd,
• wie, w jaki sposób wykonać prezentację składającą się z kilku slajdów,
• wie, na czym polega tworzenie nowej prezentacji,
• potrafi zaplanować etapy swojej pracy,
• umie dobrać szablon projektu,
• ustala tło prezentacji,
• wie, jak wstawić nowe slajdy,
• dba o estetykę i umiar w doborze obrazów i kolorów,
• umie zastosować różnego rodzaju animacje do wstawionych obiektów,
• wie, jak określić sposób wyświetlania kolejnych slajdów,
• potrafi określać szybkość przechodzenia slajdów oraz dźwięk podczas przełączania,
• zapisuje prezentację,
• wyświetla pokaz.

• zna program do tworzenia prezentacji PowerPoint,
• wie, jak wstawić nowe slajdy,
• umie dobrać szablon projektu,
• ustala tło prezentacji,
• dba o estetykę i umiar w doborze obrazów i kolorów,
• umie zastosować różnego rodzaju animacje do wstawionych obiektów,
• wie, jak określić sposób wyświetlania kolejnych slajdów,
• określa sposób i szybkość przełączania kolejnych slajdów,
• zapisuje prezentację,
• wyświetla pokaz.

• wie, do czego służy program PowerPoint,
• korzysta z podstawowych funkcji programu,
  • wie, jak wstawić nowe slajdy,
• zapisuje prezentację.

• wie, do czego służy program PowerPoint,
  • umie wstawić nowe slajdy,
• z pomocą nauczyciela tworzy prezentację.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

VII. Internet – okno na świat

Podstawa programowa:

Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wie, co jest niezbędne do przeglądania stron WWW,
• umie wyszukać informacje na określony temat,
• korzysta ze znaków: „+”, „ – ”, „”, które pomagają w skutecznym wyszukiwaniu informacji,
• tworzy własną notatkę na podstawie wyszukanych informacji,
• rozumie, jak zgodnie z prawem autorskim korzystać z cudzych materiałów,
• wie, jak poruszać się po stronach WWW i co można na nich znaleźć,
• samodzielnie wyszukuje informacje na określony temat,
• posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza ramy programowe,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wie, co jest niezbędne do przeglądania stron WWW,
• umie wyszukać informacje na określony temat,
• korzysta ze znaków: „+”, „ – ”, „”, które pomagają w skutecznym wyszukiwaniu informacji,
• samodzielnie wyszukuje informacje na określony temat,
• rozumie, jak zgodnie z prawem autorskim korzystać z cudzych materiałów,
• tworzy własną notatkę na podstawie wyszukanych informacji.

• wie, co jest niezbędne do przeglądania stron WWW,
• umie wyszukać informacje na określony temat,
• korzysta ze znaków: „+”, „ – ”, „”, które pomagają w skutecznym wyszukiwaniu informacji,
• rozumie, jak zgodnie z prawem autorskim korzystać z cudzych materiałów,
• tworzy własną notatkę na podstawie wyszukanych informacji.

• przegląda strony WWW,
• umie wyszukać informacje na określony temat,
• z pomocą tworzy notatkę na określony temat.

• przegląda strony WWW,
• z pomocą wyszukuje informacje na określony temat,
• podejmuje próby tworzenia notatki na podstawie wyszukanych informacji w sieci.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

VIII. Korzystamy z multimedialnych programów edukacyjnych

Podstawa programowa:

Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wyjaśnia pojęcie: multimedialny program edukacyjny,
• umie posługiwać się tego typu programami,
• wie, do czego służą programy multimedialne,
• potrafi korzystać z internetowych słowników, encyklopedii i poradników,
• wie, do czego służy internetowa mapa Szukacz,
• sprawnie posługuje się poznanym programem,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wie, co oznacza pojęcie: multimedialny program edukacyjny,
• umie posługiwać się tego typu programami,
• wie, do czego służą programy multimedialne,
• potrafi korzystać z internetowych słowników, encyklopedii i poradników,
• wie, do czego służy internetowa mapa Szukacz,
• umie posługiwać się poznanym programem,
• wyszukuje z określoną dokładnością miejscowości na mapie Polski.

• wie, co oznacza pojęcie: multimedialny program edukacyjny,
• umie posługiwać się tego typu programami,
• wie, do czego służą programy multimedialne,
• potrafi korzystać z internetowych słowników, encyklopedii i poradników,
• korzysta z internetowej mapy Szukacz.

• rozumie pojęcie program multimedialny,
• wie, do czego służą programy multimedialne,
• potrafi korzystać z internetowych słowników, encyklopedii i poradników.

• korzysta z pomocą nauczyciela z internetowych słowników, encyklopedii i poradników.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.