Dział programowy

I. Komputer – zabawka czy narzędzie pracy?

Podstawa programowa:

Zasady bezpiecznego posługiwania się komputerem.

Klasa VI

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej,
• rozumie potrzebę przestrzegania obowiązujących zasad,
• wypowiada się na temat dziedzin, w których wykorzystywany jest komputer,
• potrafi wymienić dziedziny, w których praca z komputerem odgrywa kluczową rolę,
• wie, dlaczego komputer ma wpływ na rozwój społeczeństwa,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza ramy programowe.

• zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej,
• rozumie potrzebę przestrzegania obowiązujących zasad,
• wie, w jakich dziedzinach życia wykorzystywany jest komputer,
• potrafi wymienić dziedziny, w których praca z komputerem odgrywa kluczową rolę,
• wie, dlaczego komputer ma wpływ na rozwój społeczeństwa.

• zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej,
• potrafi wymienić dziedziny, w których praca z komputerem odgrywa kluczową rolę,
• rozumie potrzebę korzystania z komputerów.

• zna podstawowe założenia regulaminu szkolnej pracowni komputerowej,
• rozumie potrzebę korzystania z komputerów,
• potrafi wymienić dziedziny, w których praca z komputerem odgrywa kluczową rolę.

• rozumie potrzebę korzystania z komputerów,
• wypowiada się, gdzie komputer znalazł zastosowanie.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

II. Pierwsze kroki z komputerem

Podstawa programowa:

Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• samodzielnie tworzy strukturę folderów,
• wyjaśnia, dlaczego niezbędne jest zarządzanie plikami i folderami,
• rozumie i wypowiada się na temat celowości utrzymania porządku na dysku,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wyjaśnia, jak tworzy się foldery i podfoldery,
• samodzielnie tworzy strukturę folderów,
• wyjaśnia celowość zarządzania plikami i folderami,
• dostrzega potrzebę utrzymania porządku na dysku.

• umie tworzyć foldery i podfoldery,
• wie, jak utworzyć strukturę folderów,
• wie, dlaczego niezbędne jest zarządzanie plikami i folderami,
• rozumie, dlaczego należy dbać o porządek na dysku.

• przypomina, jak się tworzy foldery i podfoldery,
• utworzy z pomocą strukturę folderów,
• wie, dlaczego należy utrzymywać porządek na dysku.

• rozumie pojęcia: folder, podfolder,
• tworzy foldery i podfoldery,
• rozumie celowość utrzymania porządku na dysku.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

III. Posługiwanie się komputerem, czyli rozrywka i praca z komputerem

Podstawa programowa:

Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków i motywów.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• korzysta z różnych  narzędzi programu Paint,
• projektuje i wykonuje własną kompozycję graficzną,
• skanuje obrazy lub zdjęcia,
• umie wstawić zeskanowany obraz do danego dokumentu,
• wie, do czego niezbędna jest umiejętność pakowania i rozpakowywania plików,
• potrafi zainstalować oraz obsługiwać program WinRAR,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• korzysta z różnych  narzędzi programu Paint,
• projektuje i wykonuje własną kompozycję graficzną,
• skanuje obrazy lub zdjęcia,
• umie wstawić zeskanowany obraz do danego dokumentu,
• rozumie pojęcie kompresja danych,
• wie, do czego niezbędna jest umiejętność pakowania i rozpakowywania plików,
• potrafi obsługiwać program WinRAR.

• korzysta z różnych  narzędzi programu Paint,
• projektuje i wykonuje rysunek w programie Paint,
• potrafi zeskanować obraz lub zdjęcie,
• umie wstawić do danego dokumentu zeskanowany obraz,
• wie, do czego niezbędna jest umiejętność pakowania i rozpakowywania plików,
• potrafi obsługiwać program WinRAR.

• korzysta z narzędzi programu Paint,
• potrafi wykonać własną kompozycję graficzną,
• wie, do czego służy skaner,
• umie sprawdzić wielkość danego pliku,
• z pomocą  nauczyciela obsługuje program WinRAR.

• korzysta z narzędzi programu Paint,
• potrafi wykonać własną kompozycję graficzną,
• wie, do czego służyprogram WinRAR.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

IV. Podstawy edycji tekstu

Podstawa programowa:

Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków i motywów.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wymienia nazwy programów służących do edycji tekstów,
• zna i wyjaśnia pojęcia: redagowanie, formatowanie dokumentów,
• zna i stosuje zasady obowiązujące podczas pisania tekstów,
• stosuje odpowiedni styl w pismach oficjalnych,
• wie, na czym polega redagowanie ogłoszeń oraz jakie informacje należy w nich uwzględnić,
• umie zaprojektować dyplom,
• wie, jakie informacje powinny być zawarte w tego typu dokumentach,
• dobiera stosowne elementy graficzne,
• dba o estetykę swojej pracy,
• wie, jak wstawia się w edytorze tekstu obrazy i ozdobne napisy,
• umie formatować obrazy i napisy,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wymienia programy służące do edycji tekstów,
• zna i wyjaśnia pojęcia: redagowanie, formatowanie dokumentów,
• zna i stosuje zasady obowiązujące podczas pisania tekstów,
• stosuje odpowiedni styl w pismach oficjalnych,
• wie, na czym polega redagowanie ogłoszeń oraz jakie informacje należy w nich uwzględnić,
• umie samodzielnie zredagować treść ogłoszenia,
• potrafi nadać tego typu dokumentom określony wygląd,
• umie zaprojektować dyplom,
• wie, jakie informacje powinny być zawarte w tego typu dokumentach,
• potrafi dobrać stosowne elementy graficzne,
• dba o estetykę swojej pracy,
• wie, jak wstawia się w edytorze tekstu obrazy i ozdobne napisy,
• umie formatować obrazy i napisy. WordArt,
• rozmieszcza je w określonym miejscu tekstu.

• wie, jakie programy służą do edycji tekstów,
• wyjaśnia pojęcia: redagowanie, formatowanie dokumentów,
• wie, jakie zasady obowiązują podczas pisania tekstów,
• wie, jaki styl należy zachować w pismach oficjalnych,
• wie, na czym polega redagowanie ogłoszeń,
• umie zaprojektować dyplom i zawrzeć w nim stosowne elementy,
• potrafi dobrać i sformatować elementy graficzne,
• dba o estetykę swojej pracy,
• wstawia w edytorze tekstu obrazy i ozdobne napisy, formatuje je.

• wie, jakie programy służą do edycji tekstów,
• zna pojęcia: redagowanie, formatowanie dokumentów,
• wie, jakie zasady obowiązują podczas pisania tekstów,
• wstawia do tekstu obrazy.

• redaguje i formatuje teksty z pomocą nauczyciela,
• wie, jak powinno wyglądać ogłoszenie,
• z pomocą nauczyciela projektuje dyplom,
• wstawia do tekstu obrazy.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

V. Obliczenia

Podstawa programowa:

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wykonuje skomplikowane obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym,
• rozwiązuje zadania problemowe w arkuszu kalkulacyjnym,
• prezentuje dane za pomocą wykresu,
  • potrafi zmienić typ wykresu oraz dane na wykresie,
  • umie zinterpretować dane na wykresie,
  • posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym,
• rozwiązuje zadania w arkuszu kalkulacyjnym,
• prezentuje dane za pomocą wykresu,
  • potrafi zmienić typ wykresu oraz dane na wykresie,
  • interpretuje dane na wykresie.

• wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym,
• rozwiązuje zadania w arkuszu kalkulacyjnym,
• prezentuje dane za pomocą wykresu,
  • potrafi zmienić dane na wykresie.

• zna okno programu do wykonywania obliczeń,
• wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym,
  • rozwiązuje proste zadanie w arkuszu,
  • wie, jak wstawić wykres.

• zna proste polecenia arkusza kalkulacyjnego,
  • wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

VII. Internet – okno na świat

Podstawa programowa:

Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym.

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wyszukuje w Internecie informacje na określony temat,
• wymienia zagrożenia, na które narażeni są użytkownicy Internetu,
• wymienia zasady zapewniające bezpieczeństwo w sieci,
• zna i wyjaśnia pojęcie komunikator,
• potrafi prowadzić rozmowę za pomocą wybranego komunikatora, np. Gadu-Gadu,
• wymienia sposoby komunikacji internetowej,
• podaje przykłady nazw programów służących do rozmów w sieci,
• wypowiada się na temat zastosowania kamery w komunikatorach internetowych,
• zakłada konto pocztowe,
• wysyła i odbiera listy elektroniczne,
• zapisuje adresy do książki adresowej,
• wie, jak dołączyć do listu spakowany załącznik oraz jak go odebrać,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wyszukuje w Internecie informacje na określony temat,
• wymienia zagrożenia, na które narażeni są użytkownicy Internetu,
• wymienia zasady zapewniające bezpieczeństwo w sieci,
• zna i wyjaśnia pojęcie komunikator,
• potrafi prowadzić rozmowę za pomocą wybranego komunikatora, np. Gadu-Gadu,
• wymienia sposoby komunikacji internetowej,
• podaje przykłady nazw programów służących do rozmów w sieci,
• wypowiada się na temat zastosowania kamery w komunikatorach internetowych,
• umie założyć konto pocztowe,
• wysyła i odbiera listy elektroniczne,
• zapisuje adresy do książki adresowej,
• wie, jak dołączyć do listu spakowany załącznik oraz jak go odebrać.

• wyszukuje w Internecie informacje na określony temat,
• wie, na jakie zagrożenia narażeni są użytkownicy Internetu,
• wymienia zasady zapewniające bezpieczeństwo w sieci,
• wie, do czego służą komunikatory,
• potrafi prowadzić rozmowę za pomocą wybranego komunikatora, np. Gadu-Gadu,
• wie, do czego służy kamera internetowa,
• umie założyć konto pocztowe,
• wysyła i odbiera listy elektroniczne,
• wie, jak dołączyć do listu załącznik oraz jak go odebrać.

• wyszukuje w Internecie informacje na określony temat,
• wie, na jakie zagrożenia narażeni są użytkownicy Internetu,
• wie, jakie zasady zapewniają bezpieczeństwo w sieci,
• wie, do czego służą komunikatory,
• potrafi prowadzić rozmowę za pomocą wybranego komunikatora, np. Gadu-Gadu,
• wie, do czego służy kamera internetowa,
• wysyła i odbiera listy elektroniczne.

• przegląda strony WWW,
• potrafi prowadzić rozmowę za pomocą wybranego komunikatora, np. Gadu-Gadu,
• wie, do czego służy kamera internetowa,
• wysyła i odbiera listy elektroniczne.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

IX. W świecie żółwia

Podstawa programowa:

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• zna pojęcia: programowanie, grafika żółwia,
• wyjaśnia, do czego służy program Logomocja,
• wie, do czego służy ekran tekstowy, graficzny,
• wydaje pierwsze polecenia żółwiowi,
• umie odtworzyć pokazy dostępne w programie,
• korzystając z możliwości programu, tworzy własne kompozycje,
• ocenia wraz z uzasadnieniem prace innych,
• umie sterować żółwiem,
• zna polecenia i używa ich do tworzenia rysunków,
• przy pomocy żółwia tworzy ciekawe kompozycje,
• stosuje różne barwy w grafice żółwia,
• potrafi korzystać z różnych grubości i wzorów pisaka,
• stosując różne barwy i grubości pisaka, wykonuje ciekawe rysunki żółwia,
• zna pojęcie procedura,
• stosuje procedury w tworzeniu rysunków,
• umie wywołać utworzoną procedurę,
• wie, do czego służy Edytor postaci oraz jak go uruchomić,
• potrafi edytować dostępne w programie postacie,
• umie posługiwać się dostępnymi w przyborniku narzędziami,
• wie, na czym polega wstawianie kolejnych klatek,
• potrafi dokonywać modyfikacji postaci, aby uzyskać efekt animacji,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• zna pojęcia: programowanie, grafika żółwia,
• wyjaśnia, do czego służy program Logomocja,
• wie, do czego służy ekran tekstowy, graficzny,
• wydaje pierwsze polecenia żółwiowi,
• umie odtworzyć pokazy dostępne w programie,
• korzystając z możliwości programu, tworzy własne kompozycje,
• ocenia wraz z uzasadnieniem prace innych,
• umie sterować żółwiem,
• zna podstawowe polecenia i używa ich do tworzenia rysunków,
• przy pomocy żółwia tworzy ciekawe kompozycje,
• wie, jak zastosować różne barwy w grafice żółwia,
• potrafi korzystać z różnych grubości i wzorów pisaka,
• stosując różne barwy i grubości pisaka, wykonuje ciekawe rysunki żółwia,
• zna pojęcie procedura,
• umie stosować procedury w tworzeniu rysunków,
• wie, w jaki sposób wywołać utworzoną procedurę,
• wie, do czego służy Edytor postaci oraz jak go uruchomić,
• potrafi edytować postacie dostępne w programie,
• umie posługiwać się dostępnymi w przyborniku narzędziami,
• wie, na czym polega wstawianie kolejnych klatek,
• potrafi dokonywać modyfikacji postaci, aby uzyskać efekt animacji.

• zna pojęcia: programowanie, grafika żółwia,
• wyjaśnia, do czego służy program Logomocja,
• wie, do czego służy ekran tekstowy, graficzny,
  • zna podstawowe polecenia i używa ich do tworzenia rysunków,
  • wie, jak zastosować różne barwy w grafice żółwia,
  • potrafi korzystać z różnych grubości i wzorów pisaka,
  • wykonuje ciekawe rysunki żółwia, stosując różne barwy i grubości pisaka,
  • zna pojęcie procedura,
  • umie stosować procedury w tworzeniu rysunków,
  • potrafi edytować postacie dostępne w programie,
  • umie posługiwać się dostępnymi w przyborniku narzędziami,
  • wie, na czym polega wstawianie kolejnych klatek,
  • potrafi dokonywać modyfikacji postaci, aby uzyskać efekt animacji.

• zna elementy budowy okna programu Logomocja,
• wie, do czego służy ekran tekstowy, graficzny,
• umie sterować żółwiem,
• umie odtworzyć dostępne w programie pokazy,
• zna podstawowe polecenia i używa ich do tworzenia rysunków.

• wie, do czego służy ekran tekstowy i graficzny w programie Logomocja,
• umie z pomocą nauczyciela sterować żółwiem,
• umie odtworzyć pokazy dostępne w programie,
• z pomocą nauczyciela tworzy rysunki żółwia.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.

Dział programowy

X. Praktyczne zastosowanie techniki cyfrowej

Podstawa programowa:

Korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy.

Poznawanie zastosowań komputerów i opartych na technice komputerowej urządzeń spotykanych przez ucznia w miejscach publicznych.

Oceny:

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

Uczeń na zajęciach osiągnął następujące umiejętności i wiadomości:

• wie, do czego służy cyfrowy aparat fotograficzny,
• umie odszukać albumy ze zdjęciami  dostępne w Internecie,
• wie, jak założyć własny album internetowy oraz jak zamieścić w nim zdjęcia,
• wie, do czego służy telefon komórkowy, jak się nim posługiwać,
• wyjaśnia, co oznacza termin SMS, MMS
• wie, co to jest podpis elektroniczny i czym różni się od tradycyjnego podpisu,
• wymienia cechy podpisu elektronicznego,
• posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza materiał programowy.

• wie, do czego służy cyfrowy aparat fotograficzny,
• umie odszukać albumy ze zdjęciami  dostępne w Internecie,
• wie, jak założyć własny album internetowy oraz jak zamieścić w nim zdjęcia,
• umie posługiwać się telefonem komórkowym,
• wyjaśnia, co oznacza termin SMS, MMS
• wie, co to jest podpis elektroniczny i czym różni się od tradycyjnego podpisu,
• wymienia cechy podpisu elektronicznego.

• wie, do czego służy cyfrowy aparat fotograficzny,
• umie odszukać w Internecie albumy ze zdjęciami,
• wie, jak założyć własny album internetowy oraz jak zamieścić w nim zdjęcia,
• wie, co oznacza termin SMS,
• wie, co to jest podpis elektroniczny,
• wie, czym różni się od tradycyjnego podpisu,
• wymienia cechy podpisu elektronicznego.

• wie, do czego służy cyfrowy aparat fotograficzny,
• umie odszukać albumy ze zdjęciami w Internecie,
• wie, do czego służy telefon komórkowy,
• wie, co to jest podpis elektroniczny.

• wie, do czego służy cyfrowy aparat fotograficzny,
• wie, do czego służy telefon komórkowy,
• wyjaśnia, co oznacza termin SMS.

• nie wypowiada się na zajęciach,
• nie podejmuje żadnych prac.